Exercícios | Matemática | Nível Leve | Data: 01.05.2021

Em um recenseamento, chegou-se à seguinte conclusão: para visitar 102 residências, é necessário contratar 9 recenseadores. em certa região onde existem 3060 residências quantos recenseadores precisam ser contratados?

a) 180
b) 200
c) 250
d) 240
e) 270
 

Exercícios | Matemática | Nível Leve | Data: 30.04.2021

Um consciente precisa pagar uma dívida de 30 mil reais , outra de 40 mil reais a uma terceira de 50 mil reais . Como só tem 90 mil reais, resolve amortizar essas dúvidas pagando quantias diretamente proporcionais a cada débito . Isso significa que o mais credor receberá:

a) 37.500 reais
b) 38.000 reais
c) 36. 500 reais
d) 38.500 reais
e) 39,000 reais

 

Exercícios | Matemática | Nível Leve | Data: 29.04.2021

 
Que porcentagem representa a expressão "um em cada dez"?

Física | Para Professores | Exercícios | Data: 28.04.2021

 (UFBA) Um navio em meio à neblina , emite ondas de rádio por uma antena especial. Se uma onda de rádio é refletida, por exemplo, por um iceberg, o eco refletido é registrado por um receptor do navio. Mandando ondas em todas as direções e observando de qual direção vem o eco, o navegante determina a direção em que está o iceberg. Desta maneira , o receptor em relação às ondas de rádio, se baseia nos princípios de:

(A) refração e interferência.
(B) refração e difração.
(C) difração e reflexão.
(D) propagação retilínea e interferência.
(E) propagação retilínea e reflexão.

Mutação Gênica

 São alterações que ocorre no DNA. Atinge a sequência de bases e é determinada por uma falta na replicação do DNA. O DNA envia para os ribossomos o RNAm, que contém uma mensagem codificada para a produção de determinada proteína. Evidentemente, se o DNA é alterado, o código também o será , e consequentemente a proteína produzida pelo ribossomo será diferente , o que irá se manifestar por uma mudança de fenótipo. A mutação pode produzir uma característica favorável em certo ambiente e desfavorável em outro.

Exercícios | Para Professores | Biologia | Data: 26.04.2021

 Quanto a Penetração da Luz Solar


a) Região Eufórica : fortemente iluminada . A luz penetra ativamente até uns 80 metros. Devido a está luz intensa , as algas ali vivem abundantemente;

b) Região Disfótica: Difusa iluminada. A luz solar encontra dificuldade em penetrar além dos 200 metros. Assim, a região disfótica vai até 200 metros de profundidade;

c) Região Afótica: totalmente obscura , onde é ausente a vida vegetal e , em consequência , a fauna, é formada de animais carnívoros . Desta maneira, o distrito oceânico é dividido em um setor diáfano e outro afótico;

Seleção Natural

 O meio ambiente atua sobre as variações , conservando as favoráveis e eliminando as desfavoráveis . O que ocorre é a constituição gênica de alguns organismos formando-os mais aptos a sobreviver em determinadas condições ambientais e, portanto a deixar maior número de descendentes . Entre os principais exemplos de seleção natural podemos citar, como exemplo o melanismo industrial, a resistência de bactérias a antibióticos e a anemia falciforme.

Biologia | Fatores Que Favorecem a Dispersão

As espécies livres se dispersam com bem mais facilidade pois possuem movimentos próprios, ou podem ser levadas mais facilmente por outros elementos . Já as espécies fixas podem se dispersar através de suas sementes ou estágios livres no seu ciclo reprodutivo. Os fatores mais responsáveis pela dispersão são: o vento, as correntes de água e os organismos livres. Da mesma forma que alguns fatores favorecem a dispersão , existem algumas barreiras que impedem a disseminação das espécies.




 

Cassações | Regime Militar

 Enquanto o novo núcleo do poder se organizava , transcorra uma ampla campanha arquitetada pelos setores mais conservadores do país. Exigiam-se expurgos nas universidades, nos serviços públicos e nas Forças Armadas. Intelectuais de esquerda, lideranças políticas e sindicais, e militares nacionalistas foram alvos de intensa perseguição . A linha dura controlava as comissões especiais de inquérito , criadas para investigar crimes de subversão e corrupção. O Inquérito Policial era uma poderosa arma de intimidação , à qual foram submetidas milhares de pessoas. Em junho de 1964, foi criado o Serviço Nacional de informações (SNI), órgão que reunia agentes de segurança civis e militares, que se infiltração em jornais, empresas, escolas, universidades , associações e sindicatos para investigar suspeitos e reprimir atividades estaduais, cerca de cinquenta juízes e centenas de servidores civis e militares foram afastados de seus cargos e tiveram seus direitos políticos suspensos. Nomes importantes , como Juscelino Kubitschek, Jânio Quadros, João Goulart , Leonel Brizola , Miguel Arraes, Luís Carlos Prestes, Darci Ribeiro e Celso Furtado , foram afastados da cena nacional.  

Exercícios | História | Para Professores | Data: 22.04.2021

 (UFRS) Leia o trecho abaixo, extraído de manifestação do presidente Juscelino Kubitschek.

"Industrializar aceleradamente o país , transferir do exterior para o nosso território as bases do desenvolvimento autônomo ; fazer da indústria manufatureira o centro dinâmico da atividade econômica nacional - isto resumia o meu propósito , a minha opção."


Considerando a estratégia de desenvolvimento do governo de Juscelino Kubitschek, assinale V (verdadeiro) ou F (falso) as seguintes afirmações.

(__) A prioridade era atrair o capital estrangeiro para todos os setores econômicos que pudessem gerar divisas via exportação.

(__) A estratégia do governo visava recusar a entrada de capitais estrangeiros , pois o objetivo era a industrialização por substituição de importações , como se percebe pela expressão "desenvolvimento autônomo".

(__) O objetivo de JK era associar capital a empresas estrangeiras aos programas de desenvolvimento industrial, visando um crescimento rápido.

(__) A estratégia do governo era compensar o declínio da exportação de café com o incremento da produção industrial para exportação, como forma de acumular divisas.

(__) A transferência de bases indústrias do exterior para o Brasil buscava fomentar e abastecer um mercado interno que deveria ser expandido, substituindo às importações de manufaturados.

A sequência correta de preenchimento dos parênteses , de cima para baixo, é

a) V-F-V-V-F
b) F-V-F-F-V
c) V-V-F-F-F
d) F-F-V-F-V
e) V-V-F-V-F

História | Para Professores | Exercícios | Data: 21.04.2021

 (FUVEST-SP)  "Ainda uma recordação , uma recordação pessoal: você sabe que , em 1937, menos de um ano depois do início da Guerra Civil na Espanha, a Legião Condor, a legião dos alemães nazistas posta à disposição de general Franco , bombardeou a pequena cidade basca de Guernica , destruindo-a completamente."

Pierre Villar.

Assinale a alternativa que apresenta a doutrina ideológica comum entre os comandantes da Legião Condor , citada no texto , e o general espanhol Francisco Franco.

a) Comunista.
b) Fascista.
c) Socialista.
d) Anarquista.
e) Liberal.

História | Para Professores | Exercícios | Data: 20.04.2021

(PUC-Campinas-SP) O governo de Jânio Quadros foi objeto de controvérsias, entre outras razões , em face de ter:

a) desenvolvido uma política externa de aproximação com países da área socialista , apesar de eleito por concorrentes conservadoras.
b) proposto ao Congresso Nacional uma lei de reforma agrária inspirada em Cuba, país que visitou.
c) rompido o acordo militar Brasil-Estados Unidos sem aviso prévio ao Parlamento brasileiro.
d) renunciando ao apoio parlamentar das correntes que o elegeram , aliando-se ao PTB de João Goulart.
e) estimulado uma política de reformas de bases , com visitas à modernização do Brasil.

 

História | Para Professores | Exercícios | Data: 19.04.2021

 (UERJ) Rosa de Hiroshima

Pensem nas feridas
Como rosas cálidas
Mas oh não se esqueçam
Da rosa da rosa
Da rosa de Hiroshima
(...)
A anti-rosa atômica.

(Vinicius de Moraes)

Vinicius de Moraes , no poema cima , fala-nos do horror da bomba atômica jogada sobre Hiroshima em 1945, um dos marcos mais trágico da Segunda Guerra Mundial.

Um desdobramento político do pós-guerra está caracterizado em :
a) esfacelamento do território japonês , determinando a divisão do seu império colonial.
b) fortalecimento das ideologias fascistas , gerando a expansão do totalitarismo no Oriente.
c) Constituição de uma nova ordem mundial , contribuindo para a intensificação dos conflitos regionais.
d) enfraquecimento político-econômico do Japão , permitindo a ascensão de novas potências regionais.

História | Para Professores | Exercícios | Data: 18.04.2021

 (UFR) Leia o texto a seguir sobre o governo de Kubitschek.

"Para implantar a nova opção de política econômica com o mínimo de estabilidade , o governo Kubitschek usou como estratégia - além da elaboração de uma ideologia de mobilização popular - o reforço da eficácia da coligação PSD/PTB no legislativo".

(BORIS , F. História do Brasil. São Paulo, EDUSP, 1955. P. 341.)

O acordo PSD/PTB forneceu estabilidade e garantiu apoio ao governo de Juscelino Kubitschek. Sobre sua política econômica , pode-se afirmar que

a) foi definida pelo Plano de Metas , que configurou o perfil nacional desenvolvimentista, combinando a articulação do Estado , da empresa privada  e do capital estrangeiro , na implementação da modernização industrial.
b) favoreceu o capital internacional em detrimento da burguesia nacional , na condução da industrialização , através do Programa de Metas.
c) promoveu a ascensão do grande capital nacional na condução do processo industrial , especialmente do setor automobilístico.
d) marcou o fim da tradicional dependência econômica do capital externo , favorecendo o desenvolvimento da indústria nacional.
e) gerou o processo de substituição de importações , resultando em significativo crescimento na produção industrial.  

Exercícios | História | Para Professores | Data: 24.04.2021

 Leia com atenção os textos abaixo e depois responda as questões :

"na mitologia greco-romana, os deuses foram criados pelo universo. O Céu (Urano) unido à Terra (Géia) produzia filhos que, tão logo nasciam, eram desenvolvidos ao seio materno. Em nome da liberdade, Saturno , o filho caçula , revoltou-se contra o pai. Castrou-o , libertou seus irmãos e, logo em seguida, tomou seu lugar e passou a dominar o governo do mundo. No entanto, com receio de perder seu poder, aprisionou seus irmãos nas trevas e passou a devorar seus filhos assim que vinham à luz."

"A revolução vitoriosa se investe no exercício do Poder Constituinte. Este se manifesta pela eleição popular ou pela revolução . Está é a forma mais expressiva e mais radical do Poder Constituinte."

(Preâmbulo do Ato Institucional n° 1)


a) No trecho a respeito da mitologia há alguns personagens: Urano, Géia , Saturno , irmãos de Saturno e filhos de Saturno. Associe a cada personagem a um grupo social participante do golpe de 1964 no Brasil.

b) O movimento de 1964 foi uma revolução? Justifique sua resposta.

c) Quais era. as implicações políticas decorrentes do exercício do Poder Constituinte por parte da junta militar?

d) Por que a ditadura devorou alguns de seus líderes?

e) Quais eram as três algas mais importantes das Forças Armadas?

f) O que foi a Frente Ampla?

História | Para Professores | Exercícios | Data: 17.04.2021

 (UFMG) A Perestroika é entendida como um processo de transformação global do sistema socialista da antiga URSS.
Considerando-se esse processo de transformação, é CORRETO afirmar que :

a) a opção pela interdependência entre o aparelho do Estado e o aparelho partidário importante para  fim do autoritarismo vigente na esfera das instituições sociais e políticas.
b) o incremento da indústria de armamentos , em razão da posição hegemônica da URSS na Guerra Fria, gerou recursos importantes para a implementação de novas estratégias  econômicas.
c) a Glasnost , como abertura democrática , abriu caminho para a reforma do Estado e para discussões ideológicas e assegurou transformações básicas na econômica soviética.
d) o crescimento da economia soviética nos anos 1980 deste século , a taxas bastante elevadas , impulsionou o processo de transformação do sistema socialista na URSS.

História | Para Professores | Exercícios | Data: 16.04.2021

(Unilavras) É histórica a aproximação ideológica entre Áustria e Alemanha. Esse fato pode ser observado no contexto  sociopolítico europeu mais recente , como também no contexto politico que antecedeu à II Guerra Mundial , nas relações que se deram entre a Áustria e o III Reich naquele momento. Exemplo desse fato foi

a) a realização do Anchluss por Adolf Hitler , por decisão de plebiscito.
b) o incêndio do Reichtag Alemão.
c) a criação da chamada "Linha Maginot",
d) a ocorrência da questão balcânica".
e) o atentado ao arquiduque Francisco Ferdinando.
 

História | Para Professores | Exercícios | Data: 15.04.2021

 (UFRS) No início dos anos 50 , Getúlio Vargas viu-se às voltas com várias situações contraditórias  durante seu governo . Assinale a alternativa que não apresenta uma dessas situações.

a) Sob o ponto de vista eleitoral , o governo teve equilibrar-se numa aliança que envolvia as forças dos antigos caciques interventores do PSD , controladores das políticas interioranas, com as forças urbanas , aglutinados e das classes médias urbanas , aglutinados no PTB.

b) Vargas teve que estruturar um governo composto por Ministros de distintos partidos políticos (PSD, PSP , PTB e UDN) como uma forma de ampliar o seu apoio no Congresso Nacional onde sua representação era nitidamente minoritária.

c) Vargas procurou convencer o trabalhador de que o patrão não era seu inimigo , e o patrão , de que o trabalhador era elemento indispensável à criação da riqueza , construindo uma política de aproximação e cooperação entre as classes.

d) Vargas manobrou entre duas concepções básicas sobre o desenvolvimento econômico : a que defendia sobre o desenvolvimento econômico: a que defendia o desenvolvimento autônomo e preservador das riquezas nacionais , por um lado , e a que advogava o desenvolvimento associado ao capital externo, inclusive no caso do petróleo e minerais atômicos , por outro.

e) O governo Vargas deixou de pagar a dívida externa ao FMI sem romper as relações com os Estados Unidos , aproveitando a participação dentre na Guerra da Coréia.

Exercícios | Para Professores | Filosofia | Data: 14.04.2021

(Comando da Aeronáutica) Batista Mondin demonstra que os estudos de antropologia filosófica adquiriram um novo rumo, depois da crítica kantiana à metafísica, dos progressos da ciência, da aquisição da consciência histórica e outros fatos. Tal mudança permitiu o estudo humano em outras áreas , abandonando-se a metafísica. Nesse sentido , construíram-se novas imagens do homem. A partir do anteriormente exposto, relacione as novas imagens dos antopos na segunda coluna, com os pensadores da primeira coluna que a desenvolveram .

1. Karl Marx.
2. Soren Kierkegaard.
3. Sigmund Freud.
4. Paul Ricoeur.
5. Martin Heidegger.
(  ) Homem falível.
(  ) Homem existente.
(  ) Homem econômico.
(  ) Homem instintivo.
(  ) Homem angustiado.

A sequência correta é:
a) 4, 5, 1, 3, 2.
b) 5, 2, 3, 1, 4.
c) 3, 4, 1, 2, 5.
d) 2, 5, 3, 1, 4.
 

Exercícios | Para Professores | Filosofia | Data: 13.04.2021

(Vunesp) Uma situação de aprendizagem do ensino médio pretende desenvolver no aluno as competências e habilidades do exercício da reflexão crítica voltada à análise da construção social das subjetividades . Assinale a alternativa que corresponde ao pensador cuja abordagem é adequada ao desenvolvimento dessas competências e habilidades, em conformidade com a Proposta Curricular.
a) Sócrates.
b) Paul Ricoeur.
c) John Locke.
d) Theodor Adorno.
e) Max Stirner.

 

Exercícios | Para Professores | Filosofia | Data: 12.04.2021

 (UFF-RJ) O escritor e filósofo francês Voltaire, que viveu no século XVIII , é considerado um dos grandes pensadores do Iluminismo ou Século das Luzes. Ele afirma o seguinte sobre a importância de manter acesa a chama da razão:
Vejo que hoje , neste século que é a aurora da razão , ainda renascem algumas cabeças da hidra do fanatismo. Parece que seu veneno é menos mortífero e que suas goelas são menos devoradoras. Mas o monstro ainda subsiste e todo aquele que buscar a verdade arriscar-se-á a ser perseguido. Deve-se permanecer ocioso nas trevas? Ou deve-se acender um archote onde a inveja e a calúnia reacenderão suas tochas? No que me tange, acredito que a verdade não deve mais se esconder diante dos monstros e que não devemos abster-nos do alimento com medo de sermos envenenados. Identifique a opção que melhor expressa esse pensamento de Voltaire.

a) Aquele que se pauta pela razão e pela verdade não é um sábio , pois corre um risco desnecessário.
b) A razão é impotente diante do fanatismo, pois este sempre se impõe sobre os seres humanos.
c) Aquele que se orienta pela razão e pela verdade deve munir-se da coragem para enfrentar o obscurantismo e o fanatismo.
d) O fanatismo e o obscurantismo são coisas do passado e por isso a razão não precisa mais estar alerta.
e) A razão envenena o espírito humano com o fanatismo.

Exercícios | Para Professores | Filosofia | Data: 11.04.2021

 (UFPA) Os antigos gregos consideravam a memória uma entidade sobrenatural ou divina: era a deusa Mnemosyne, mãe das Musas , que protegem as artes e a  história. A deusa Memória dava aos poetas e advinhos o poder de volta ao passado e de lembrá-los para a coletividade [...]. Os historiadores antigos escreviam para que não fossem perdidos os feitos memoráveis dos humanos e para que servissem de exemplo às gerações futuras.

Chaui, M. Convite à filosofia. São Paulo : Ática . p. 138.

A memória , para os gregos , tinha como função:

a) garantir a identidade cultural.
b) auxiliar os artistas e historiadores a homenagearem  os seus mortos.
c) possibilitar o conhecimento de coisas , fatos, lugares.
d) relatar a história de todos os antepassados.
e) eternizar os grandes feitos humanos.

Exercícios | Para Professores | Filosofia | Data: 10.04.2021

(Vunesp) Analise as afirmativas abaixo sobre a importância  que Santo Agostinho atribui à memória. Mas o que é o mais importante a ser lembrado?
I. Nossa infância.
II- Nossa.
III. O pecado original.
IV. Deus.
Nossas imagens externas

Assinale a alternativa correta.
a) Somente as afirmativas I e II estão corretas.
b) Somente as afirmativas III e IV estão corretas.
c) Somente a afirmativa II é correta
d) Somente a afirmativa III é correta
e) Somente a afirmativa IV é correta.

Exercícios | História | Para Professores | Data: 09.04.2021

 (PUC-SP) Na Olimpíada de Berlim , em 1936, um atleta negro norte-americano chamado Jesse Owens conseguiu quatro medalhas de ouro , tornou-se o grande vitorioso dos Jogos e atrapalhou a imagem que a Alemanha e seu governante , Adolf Hitler, pretendiam que o evento tivesse . Isso se deu porque:

a) a Alemanha estava em guerra com os Estados Unidos e não queria que um norte-americano triunfasse em seu território.

b) as concepções raciais do nazismo pregavam a superioridade ariana e não admitiam a vitória de um negro sobre brancos.

c) a cidade de Berlim estava cercada por tropas aliadas  e os alemães não puderam , em virtude disso , participar dos jogos.

d) as propostas  políticas do nazismo evitavam misturar esportes e política e Owens , ao receber a medalha , fez um discurso político.

e) a Alemanha pretendia demonstrar seu poder por meio de vitórias nos Jogos e, assim , compensar as derrotas na Guerra Mundial.

Exercícios | História | Para Professores | Data: 08.04.2021

 (PUC-Campinas-SP) O ataque à base naval de Pearl  Harbor tornou-se um dos acontecimentos decisivos para o desfecho da Segunda Guerra Mundial. Esse ataque

a) representou a primeira grande derrota dos aliados, uma vez que os japoneses passaram a utilizar armas atômicas contra cidades asiáticas , porque estas defendiam os aliados.

b) criou condições favoráveis para os aliados na luta contra as forças nazi-fascistas, pois foi um fato histórico decisivo para a entrada dos Estados Unidos da América na guerra.

c) contribuiu para o aumento do poderio estratégico e militar dos alemães, haja vista o aniquilamento quase total das forças americanas e de seus aliados no Leste Europeu.

d) marcou a derrota final dos países que faziam parte da Tríplice Entente , tornando-se símbolo da restauração da democracia e do liberalismo em toda a Europa.

e) foi importante para o fortalecimento do nazi-fascismo , em razão da vitória esmagadora  das forças alemãs sobre o exército soviético e de outros países do Leste Europeu.

Exercícios | História | Para Professores | Data: 07.04.2021

 (PUC-Campinas-SP) A famosa Lei Áurea aboliu definitivamente a escravidão no Brasil. Apesar disso , a situação dos negros após aquela lei caracterizou-se:

a) pela marginalização da massa de ex-escravos , com  consequente aparecimento de áreas miseráveis , nas cidades , para onde parte dela se dirigiu , ou a manutenção de suas precárias condições de vida no campo, onde muitos preferiram permanecer.

b) pelo fortalecimento político da monarquia , que manteve o apoio do grupo parlamentar que representava os interesses do Vale do Paraíba, agora indiferentes à questão republicana.

c) pela tentativa de superar o impasse político com a formação do Gabinete da Conciliação, reunindo liberais e conservadores.

d) pelo início da fase das questões militares , eleitoral , religiosa , sucessória e das guerras externas.

Exercícios | História | Para Professores | Data: 06.04.2021

 (UERJ) "Os anarquistas , senhores , são cidadãos que , em um século em que se prega  por toda a parte a liberdade das opiniões, acreditam ser seu dever recomendar a liberdade ilimitada. [...] Os anarquistas propõem-se , pois , a ensinar ao povo a viver sem governo , da mesma forma como ele começa a aprender a viver sem Deus."
(Declaração dos Anarquistass , 1883.)
(VOILLIARD, Odette et alii. Documents d'Histoire Contemporaine (1851-1971). Paris: Armand Collin, 1964.)

No texto acima , está apresentado o seguinte princípio do anarquismo:

a) rejeição do poder instituído , negando a necessidade do Estado.
b) recusa das eleições, substituindo-as pelo sindicalismo revolucionário.
c) fim do Estado e da Igreja , pregando sua substituição por ações de um cooperativismo associacionista.
d) superioridade da ação profissional sobre a da política , buscando a independência dos partidos políticos.
e) pela crise econômica que favorece a queda do Império , pois as relações escravistas ainda predominavam nas áreas produtoras mais importantes.

Exercícios | Para Professores | Biologia | Data: 05.04.2021

 (FMU/FIAM-SP) Uma unidade natural , compreendendo seres vivos e elementos não-vivos, interagindo de tal maneira que a troca de materiais entre eles siga caminho circular, é denominada:

a) ecossistema.

b) habitat.

c) nicho ecológico.

d) comunidade.

e) população.

Exercícios | Para Professores | Biologia | Data: 04.04.2021

 (F. OBJETIVO/SP) É característica dos seres heterotróficos:

a) utilizarem gás carbônico como fonte de carbono.

b) só utilizarem proteínas.

c) utilizarem obrigatoriamente compostos orgânicos de carbonos para crescimento.

d) exigirem sempre fatores de crescimento.

e) só utilizarem sais de amônio como fonte de nitrogênio. 

Exercícios | Para Professores | Biologia | Data: 03.04.2021

 

(UFAM) Os principais produtores dos ecossistemas aquáticos são:

a) algas planctônicas.

b) peixes nectônicos.

c) plantas submersas.

d) animais do zooplâncton.

Exercícios | Para Professores | Biologia | Data: 02.04.2021

 (UFMA) Nas chamadas pirâmides de energia , em sua base estão os:

a) decompositores.

b) produtores.

c) consumidores primários.

d) consumidores secundários.