Exercícios | História | Para professores | Data: 01.03.2021

(FGV-SP) Caracterizou-se por encilhamento a política econômica que: 

01) levou o país a uma crise inflacionária pela emissão de moeda , sem lastro-ouro e com escassos empréstimos estrangeiros , gerando inúmeras falências. 

02) pôde acomodar os primeiros anos da República à estabilização e ao investimento em políticas públicas , principalmente educacionais; 

03) levou o país a pedir empréstimos para a reorganização do parque industrial e para a exploração da borracha na região amazônica;

04) pôde acomodar, por aproximadamente 50 anos, uma economia ainda dependente, permitindo a aplicação de recursos em serviços públicos; 

05) levou o país a receber apoio de todas as nações industrializadas para desenvolvimento de parcerias, apesar de crescente inflação decorrente dos inúmeros empréstimos pedidos. 

Exercício | Para Professores | História | Data: 28.02.2021

 (UNICE) Durante o período de 1889 a 1930 , conhecido como República Velha , persiste como herança da fase monárquica

01) o utilitarismo político e o sistema de voto censitário , exclusivo da população de renda elevada. 

02) a supremacia da região nordestina em termos econômicas e concentração demográfica. 

03) a produção agrícola centrada na agricultura cafeeira e na grande unidade agroprodutora.

04) uma economia de impulso industrializa te inaugurada com a "Era Mauá" , no século XIX. 

05) a hegemonia do Exército como principal sustentáculo do poder político e da representação das classes urbanas. 

Exercício | Para Professores | História | Data: 27.02.2021

 (FGV-SP) "Até o início dos anos 20, o movimento grevista foi intenso. O nível de vida dos assalariados continuava declinando, enquanto vitórias socialistas na Europa (...) estimulavam a luta dos operários . Entre 1917 e 1921 , ocorreram 150 greves na capital paulista , 46 no interior e 84 no Rio de Janeiro." (Alencar , Francisco ET Al. História da Sociedade Brasileira). Durante esses primeiros anos do séculos XX , a hegemonia do movimento operário combativo esteve com os: 

01) socialistas utópicos;

02) socialistas cristãos; 

03) anarquistas; 

04) marxistas-leninistas; 

05) sindicalistas católicos. 

Biologia | Exercícios | Para Professores | Data: 26.02.2021

 (CESCEM) Imagine uma teia alimentar que represente as relações entre bactérias, plantas , minhocas , cobras , preás e homens.

Nessa comunidade , a energia:

a) É totalmente reaproveitada pelos vegetais.

b) É totalmente , reaproveitada pelos animais.

c) vai diminuindo em cada nível da teia.

d) vai aumentando em cada nível da teia.

e) vai sendo recomposta em cada nível da teia.

Biologia | Exercícios | Para Professores | Data: 25.02.2021

 (MED. Santo Amaro) Pode-se considerar como um dos grandes princípios da Ecologia geral o fluxo unidirecional de energia. Considerando-se a energia utilizada por um organismo ou população. Observa-se que é convertida em calor e a seguir.

a) é armazenada sob outra forma.

b) passa a circular entre os componentes do ecossistema.

c) é perdida pelo ecossistema.

d) vai aumentando em cada nível da teia.

e) vai sendo recomposta em cada nível da tela.

Exercícios | História | Para Professores | Data: 23.02.2021

 (Mackenzie-SP) O historiador Eric. J. HobsBawn considera que o período de 1789 de 1848 foi assinalado por uma "dupla Revolução" , a Francesa e a Indústria Inglesa. 

Essas revoluções : 

a) subordinaram o trabalho ao capital , propiciando transformações muito mais técnicas do que sociais, rompendo os laços de dominação burguesa. 

b) consolidaram os valores burgueses, disciplinando a ação do capital , com o objetivo de dar à maioria , que dispunha unicamente desse meio para sobreviver , condições de se sublevar. 

c) ocasionaram transformações econômicas , sociais e políticas que superaram os resquícios do feudalismo e marcaram o triunfo do capitalismo liberal burguês. 

d) condicionaram o capital ao trabalho , acentuando o caráter igualitário das novas relações político-ideológicas expressas nos chamados Direitos do Homem, permitindo o triunfo do capitalismo liberal. 

e) estabeleceram novas relações de produção , nas quais o proletário , possuidor dos meios de produção e da força de trabalho , acumula capital, para desenvolver a propriedade industrial e superar os laços feudais. 

Exercícios | História | Para Professores | Data: 22.02.2021

 (Fuvest) A exploração dos metais preciosos encontrados na América Portuguesa, no final do século XVII, trouxe importantes consequências tanto para a colônia quanto para a metrópole. Entre elas, 

a) o intervencionismo regulador metropolitano na região das Minas , o desaparecimento da produção açucareira do nordeste e a instalação do Tribunal da Inquisição da capitania. 

b) a solução temporária de problemas financeiros em Portugal , alguma articulação entre áreas distantes da Colônia e o deslocamento de seu eixo administrativo para o Centro-Sul. 

c) a separação e autonomia da capitania das Minas Gerais, a concessão do monopólio da extração dos metais aos paulistas e a proliferação da profissão de ourives. 

d) a proibição do ingresso de ordens religiosas em Minas Gerais , o enriquecimento generalizado da população e o êxito no controle do contrabando. 

e) o incentivo da Coroa à produção das artes, o afrouxamento do sistema de arrecadação de impostos e a importação dos produtos para a subsistência diretamente da metrópole. 

Exercícios | História | Para Professores | Data: 21.02.2021

 

(Unesp-SP) Se bem que a base da economia mineira também seja o trabalho escravo , por sua organização geral ela se diferencia amplamente da economia açucareira. 

Furtado , CELSO. Formação econômica do Brasil. São Paulo, Nacional , 1976. 

A referida diferenciação se expressa

a) na relação com a terra que, por ser abundante no nordeste , não se constituía fator de diferenciação social. 

b) na imposição de controle rígido das exportações de açúcar , medida não tomada em relação ao ouro. 

c) na pequena lucratividade da economia açucareira e na rapidez com que os senhores de engenho se desinteressaram pela mesma. 

d) no isolamento da região mineradora , que não mantinha relações comerciais com o resto da colônia, tal como ocorria no nordeste. 

e) na existência de possibilidades de ascensão social na região das minas, uma vez que o investimento inicial não era , necessariamente , elevado. 

Exercícios | História | Para Professores | Data: 20.02.2021

(PUC-RS) As invasões holandesas no Brasil , no século XVII, estavam relacionadas à necessidades de os Países Baixos manterem e ampliarem sua hegemonia no comércio do açúcar na Europa , que havia sido interrompido

a) pela política de monopólio comercial da Coroa Portuguesa , reformada em represália à mobilização anticolonial dos grandes proprietários de terra. 

b) pelos interesses ingleses que dominavam o comércio entre o Brasil e Portugal. 

c) pela política pombalina , que objetiva a desenvolver o beneficiamento do açúcar na própria colônia, com apoio dos ingleses. 

d) pelos interesses comerciais dos franceses, que estavam presentes no Maranhão , em relação ao açúcar.

e) pela Guerra de Independência dos Países Baixos contra a Espanha, e seus consequentes reflexos na Colônia portuguesa , devido à União Ibérica. 

Exercícios | História | Para Professores | Data: 19.02.2021

 (UFMG) Leia este trecho: 

"... não somos índios nem europeus , mas uma espécie intermediária entre os legítimos proprietários do continente e os usurpadores espanhóis: em suma, sendo americanos por nascimento e nossos direitos os da Europa , temos de disputar estes aos do país e mantermo-nos nele contra a invasão dos invasores - encontramo-nos, assim, na situação mais extraordinária e complicada."

BOLÍVAR, Simón. Carta de Jamaica, 1815, México, Fundo de Cultura Econômica , 1993. 

Ao escrever esse texto, o autor refere-se à situação ambígua dos

a) criollos, formados na tradição européia , mas identificados com o Novo Continente. 

b) escravos negros americanos, que perderam seus laços culturais com a África. 

c) mulatos libertos nascidos na América , divididos entre diferentes tradições culturais. 

d) cholos, indígenas educados por europeus , afastados das suas raízes identitárias originais. 

Exercícios | História | Para Professores | Data: 18.02.2021

 

(PUC-SP) O "Ato de Navegação" de 1651, estabelecia que mercadorias compradas da Inglaterra ou vendida a ela só poderiam ser transportadas em navios ingleses. Essa medida pode ser considerada 

a) a cristalização de hegemonia inglesa sobre o Mediterrâneo e sobre os mares europeus, que só cessou com a descoberta de novos caminhos para o Oriente pelos navegadores ibéricos.

b) a imposição , a países como França e Holanda, de hegemonia mercantil inglesa, impedindo-os de manterem relação de monopólio com suas possessões coloniais nas Américas e na África. 

c) a vitória da burguesia liberal inglesa sobre a aristocracia , que incentivar o comércio interno a investir no comércio externo e no aparato militar naval. 

d) a consolidação do domínio inglês sobre os mares, que deu à Inglaterra, por vários séculos, claro predomínio naval e mercantil, especialmente no Oceano Atlântico. 

e) a superação definitiva do feudalismo e o reinício de atividades comerciais, articulando a ilha em que está localizada a Inglaterra e a parte continental da Europa. 

Exercícios | História | Para Professores | Data: 17.02.2021

 (UFRS) Na sua obra clássica, publicada em 1776 , "A Riqueza Das Nações" , o escocês Adam Smith descrevia o funcionamento de um forma de produção de alfinetes: 

"um homem puxa o arame , a outro o endireita, um terceiro o corta , um quarto o afia, um quinto o esmerilha na outra extremidade para a colocação da cabeça ; para se fabricar a cabeça são necessárias duas ou três operações distintas; a colocação da cabeça é muito interessante, e o polimento final dos alfinetes também ; até a sua colocação no papel constitui , em si mesma, uma atividade..." 

Smith dizia que 10 homens , dividindo o trabalho, produziam ao fim de um dia 48 mil alfinetes. Se a produção fosse artesanal , um homem produziria apenas 20 alfinetes por dia e os homens juntos somente 200 alfinetes. Com base nas informações acima, Assinale a alternativa que responde corretamente às questões a seguir. 

Que forma histórica do trabalho está sendo descrita por Smith ? Quais as principais consequências econômicas dessa nova forma de produção , defendida por Smith como real avanço para a sociedade? 

a) A divisão manufatureira do trabalho - o aumento da produção e a liberdade de comércio. 

b) A produção artesanal - a industrialização e a liberdade de comércio 

c) A divisão manufatureira do trabalho - o aumento da produção e ao monopólio do comércio. 

d) A produção artesanal - o aumento da produção e a liberdade de comércio. 

e) A cooperação fabril - a industrialização e o monopólio do comércio. 

Exercícios | Para Professores | Data: 16.02.2021

(UFV-MG) O período que se estende de 1924 a 1654 é caracterizado por tentativas de colonização costeira do Brasil e pelo efetivo domínio holandês no nordeste . Sobre as "Invasões Holandesas" , nesse momento da história colonial brasileira , é INCORRETO afirmar que elas: 

a) iniciaram pela Bahia, de onde os holandeses foram expulsos , mas expandiram-se em direção ao Recife até atingir o entorno de São Luís, região estratégica para o ataque às frotas oriundas das minas espanholas que por lá passavam carregadas de ouro e prata. 

b) estavam relacionadas com a União Ibérica e a consequente guerra pela autonomia das Províncias Unidas dos Países Baixos frente ao domínio espanhol, que interferiu nas relações políticas e comerciais entre portugueses e holandeses. 

c) contaram com a participação da Companhia das Índias Ocidentais , empresas responsável pela administração do território holandês conquistado e que , em troca de apoio, ofereceu vantagens aos senhores de engenhos de Pernambuco. 

d) entraram em decadência a partir de 1642, devido à nova política adotada pela Companhia das Índias Ocidentais, que obrigou os senhores de engenho a aumentar a produção de açúcar para que conseguissem pagar suas dúvidas com os holandeses. 

e) propiciaram a substituição de mão-de-obra escrava pela livre nas lavouras canavieiras do nordeste , durante o governo do conde Maurício de Nassau , também conhecido por implementar a urbanização e o embelezamento do Recife. 

 

Exercícios | Para Professores | História | Data : 15.02.2021

(UERJ) "Afirmo , portanto, que tínhamos atingido já o ano bem farto da Encarnação do Filho de Deus de 1348, quando , na mui excelsa cidade de Florença , cuja beleza supera a de qualquer outra da Itália, sobreveio a mortífera pestilência". 

-BOCCACCIO, Giovanni. Decamerão. São Paulo : Círculo do Livro , 1991. 

No século XIV , a Europa conheceu uma crise , marcada pela tríade "guerra, peste e fome". No entanto, esta crise possibilitou condições para inúmeras transformações. 

Como exemplo dessas transformações , ocorridas a partir do século XV , podemos citar: 

a) aumento da densidade demográfica , determinando o crescimento da produção de alimentos. 

b) reforço dos laços de servidão , provocando a migração de habitantes das cidades para o campo. 

c) início do processo de expansão marítima, fortalecendo as Monarquias em processo de centralização. 

d) reabertura do mar Mediterrâneo , promovendo o crescimento de relações econômicas mais dinâmicas . 

 

Exercícios | Para Professores | História | Data : 14.02.2021

 (CESGRANRIO-RJ) Considerando-os a conjuntura da política externa dos Estados Unidos desde a gestão John Kennedy até a gestão Lindona Johnson, podemos afirmar que: 

a) a implantação do Programa de Aliança para o Progresso , por Johnson, caracterizou-se pela doação de alimentos , particularmente leite, para a América Latina. 

b) o incidente conhecido como "Invasão da Baía dos Porcos" , no governo Kennedy , caracterizou-se como uma fracassada tentativa americana de invadir Cuba. 

c) a desestabilização da maioria das democracias latino-americanas pela CIA , com o objetivo de implantar governos ditatoriais "confiáveis", marcou o governo Kennedy.

d) a escalada americana no Vietnã, Mãos e Cambodja , no governo Johnson, deve ser entendida pela retirada das tropas inglesas , paralelamente à influência chinesa nessas regiões. 

e) os governos Kennedy e Johnson foram marcados pelo acirramento do macartismo e , consequentemente , pelo aumento de tensão com o bloco socialista. 

Exercícios | Para Professores | História | Data : 13.02.2021

 (UNIFESP) Nas outras Monarquias da Europa , procura-se ganhar a benevolência do rei; na Inglaterra, o rei procura ganhar a benevolência [da Câmara] dos Comuns. 

(Alexandre Deleyre. Tableau de I'Europe. 1774)

Essa diferença entre a monarquia inglesa e as do continente deve-se: 

a) ao rei Jorge III que, acometido por um longo período de loucura , tornou-se dependente do Parlamento para governar. 

b) ao fato da casa de Hannover, por sua origem alemã, gozar de pouca legitimidade para impor aos ingleses o Despotismo Esclarecido. 

c) ao início da rebelião das colônias inglesas da América do Norte contra a monarca, que o obrigou a fazer concessões. 

d) à peculiaridade da evolução política inglesa a qual, graças às Magna Carta , não passou pela fase da monarquia absolutista. 

e) às revoluções políticas de 1640 (Puritana) e 1688 (Gloriosa) , que retiraram do rei o poder de se sobrepor ao Parlamento. 

Exercícios | História | Para Professores | Data: 12.02.2021

(FGV-SP) O general Góis Monteiro , ministro de Guerra de Getúlio Vargas , afirmava em um carta dirigida ao presidente , em 1934: " O desenvolvimento  das idéias sociais preponderantemente nacionalistas e o combate ao estadualismo (providencialismo , regionalismo , nativismo) exagerado não devem ser desprezados, assim como a organização racional e sindical do trabalho e da produção , o desenvolvimento das comunicações , a formação das reservas territoriais e milícias cívicas, etc., para conseguir-se a disciplina intelectuais desejada e fazer desaparecer a luta de classes , pela unidade de vistas e a convergência de forças para a cooperação geral , a fim de alcançar o ideal comum à nacionalidade".

No trecho dessa carta estão expressos pontos centrais do regime instalado após a Revolução de 1930 , entre elas :

a) organização de milícias estaduais , regulamentação das relações trabalhistas e educação.

b) estímulo à autonomia dos Estados , organização de milícias estaduais e nacionalismo.

c) organização de milícias estaduais, centralização política e educação.

d) centralização política, regulamentação das relações trabalhistas e nacionalismo.

e) estímulo à autonomia dos Estados , regulamentação das relações trabalhistas e educação.

 

Exercícios | História | Para Professores | Data: 11.02.2021

 (FGV-SP) Foram características do populismo no Brasil:

a) hegemonia das massas populares , no governo federal , em associação aos industriais , promovendo o aparecimento de lideranças populistas.

b) soberania plena e completa autonomia do Estado brasileiro frente todos os setores sociais.

c) inclusão de setores populares no processo político e a aparente identificação entre Estado e presidente da República. 

d) atuação do Estado nacional brasileiro como árbitro dos conflitos internacionais.

e) ausência de laços entre o chefe do Estado  e os interesses particulares dos diversos setores sociais. 

Exercícios | História | Para Professores | Data: 10.02.2021

(PUC-RS) Entre as características da nova ordem política brasileira implantada com o Estado Novo estava.

a) a formação de um governo democrático que fizesse frente à escalada da Ação Integralista Brasileira.

b) a mobilização política do campesinato , para fortalecer as bases de apoio das oligarquias tradicionais.

c) a participação do Estado na economia , para assegurar a industrialização no contexto internacional , caracterizado pela ascensão de regiões fortes.

d) a formação de uma aliança da esquerda com os liberais , numa frente única nacionalista.

e) a retirada do apoio brasileiro aos sistemas de acordos interamericanos.

 

História | Para Professores | Exercícios | Data: 09.02.2021

 (Fuvest-SP) Com respeito à Ação Integralista no Brasil, na década de 1930 , é correto afirmar que

a) foi uma cópia fiel do fascismo italiano , inclusive nas cores escolhidos para o uniforme usado nas manifestações públicas.

b) foi um movimento sem expressão política , pois não tinha líderes intelectuais, nem adesão popular.

c) tinha como principais marcas o nacionalismo, a base sindical corporativa e a supremacia do Estado.

d) elegeu católicos , comunistas e positivistas como antagonistas mais significativos .

e) foi um movimento financiado pelo governo getulista o que explica sua sobrevivência. 

Exercícios | Para Professores | História | Data: 08.02.2021

 (PUC-RS) Em março de 1931, o Decreto nª 19.770 criava , no Brasil , o Ministério do Trabalho , Indústria e Comércio . Considerando-se o contexto histórico , pode-se afirmar que esse ato do Poder Executivo tinha como um de sus objetivos.

a) promover a expansão do setor primário.

b) desregulamentar o sistema de contratação e de impostos.

c) concentrar a renda nacional nas camadas médias urbanas.

d) acabar  com a organização autônoma do movimento operário.

e) intervir nas relações de trabalho no campo.

Exercícios | Para Professores | História | Data: 07.02.2021

 Segundo o texto , o "homem que pensa" é aquele que :

a) tem fé nos seus valores.

b) sintetiza o que acredita e o que sabe.

c) opõe-se à sabedoria filosófica.

d) faz pesquisa da verdade científica.

e) afasta de si toda a crena religiosa.

Exercícios | Para Professores | Filosofia | Data: 06.02.2021

 (ESPM-SP) 

"O homem não pode abster-se da filosofia", diz Jaspers com razão. 'Ela está presente em todo lugar e sempre. A única questão que se apresenta é saber se ela é consciente ou não , boa ou má , confusa ou clara'  . Na verdade , a pesquisa da verdade científica , que só interessa aliás a uma minoria , não exaure em nada a natureza do homem , mesmo nessa minoria . Resta que o homem vive , toma partido , crê em multiplicidade de valores , hierarquiza-os e dá assim um sentido à sua existência por opções que ultrapassam sem cessar as fronteiras do seu conhecimento efetivo. No homem que pensa , essa coordenação efetivo . No homem que pensa , essa coordenação pode ser raciocinada, no sentido de que , para fazer a síntese entre aquilo em que acredita e que sabe , só pode utilizar uma reflexão , seja prolongando seu saber ou opondo-se a ele em um esforço crítico para determinar suas fronteiras atuais e legitimar a colocação dos valores que o ultrapassam. Essa síntese raciocinada entre as crenças , quaisquer que sejam , e as condições do saber, é o que nós chamamos de uma 'sabedoria' , e tal nos parece o objeto da filosofia.

Piaget, Jean. Sabedoria e Ilusões da Filosofia . Trad. Zilda Abujamra Daeir. São Paulo : Difusão Europeia do Livro.

2- De acordo com o texto :

a) A minoria que está interessada na verdade científica não se ocupa com o sentido da vida.

b) A busca da verdade filosófica esgota a natureza de uma minoria da humanidade.

c) O homem que vive , que toma partido , que crê em multiplicidade de valores , não dispõe de tempo para a filosofia. 

d) A reflexão amplia o saber , questiona o próprio saber e justifica o que está fora do alcance do saber.

e) A crença nos valores e sua organização fazem parte da natureza humana para alcançar a verdade científica. 

Exercícios de História | Para Professores | Data: 05.02.2021

 (UEL-PR) A arquitetura dos templos do antigo Egito forneceu para a posteridade e mais fértil e expressiva documentação sobre a cultura egípcia n. Entre suas principais características pode-se indicar a: 

a) ausência de telhados , uma vez que a chuva era muito rara. 

b) utilização de tijolos de argila queimada na construção de paredes , escadarias e de colunas.

c) grandeza nas dimensões e construções sólidas. 

d) adoção de diversos tipos de materiais , conforme as figuras retratadas. 

e) a preocupação em atrelar arte e ciência em uma mesma construção. 

Exercícios de História | Para Professores | Data: 04.02.2021

 (Fuvest-SP) A partir do III milênio a.C. desenvolveram-se , nos vales dos grandes rios do Oriente Próximo , como o Nilo , o Tigre e o Eufrates, Estados teocráticos, fortemente organizados e centralizados e com extensa burocracia . Uma explicação para seu surgimento é: 

a) a revolta dos camponeses e a insurreição dos artesãos nas cidades, que só puderam ser contidas pela imposição dos governos autoritários. 

b) a necessidade de coordenar o trabalho de grande contingentes humanos, para realizar obras de irrigação. 

c) a influência das grandes civilizações do Extremo Oriente , que chegou ao Oriente Próximo através das caravanas de seda.

d) a expansão das religiões monoteístas , que fundamentavam o caráter divino da realiza q o pode absoluto do monarca. 

e) a introdução de instrumentos de ferro e a consequente revolução tecnológica , que transformou a agricultura dos vales e levou à centralização do poder. 

Exercícios de História | Para Professores | Data: 03.02.2021

 (UFRS) O soberano dividiu o seu império em províncias , chamadas satrapias, sendo a terra considerada como propriedade real e trabalhada pelas comunidades. 

Estas características identificam o: 

a) império dos persas durante o reinado de Dario. 

b) império babilônico durante o governo de Hamurabi. 

c) antigo império egípcio durante a dinastia de Quéops.

d) reino de Israel sob o comando de Davi. 

e) estado espartano durante a vigência das leis de Dracon. 

Exercícios de História | Para Professores | 2021

 (Unifesp-SP) "Nunca temi homens que têm no centro de sua cidade um local para reunirem-se e enganarem-se uns aos outros com juramentos . Com estas palavras, Ciro insultou todos os gregos, pois eles têm suas agorás [praças] onde se reúnem para comprar e vender; os persas ignoram completamente o uso de agorás e não têm lugar algum com essa finalidade."

Heródoto, Histórias, séculos V a.C.

O texto expressa: 

a) a inferioridade dos persas que, ao contrário dos gregos, não conheciam ainda a vida em cidades. 

b) a desigualdade entre gregos e persas , apesar dos mesmos usos que ambos faziam do espaço urbano. 

c) o caráter grego, fundamentado no uso específico do espaço cívico, construído em oposição aos outros. 

d) a incapacidade do autor olhar com objetividade os persas e descrever seus costumes diferentes. 

e) a complacência dos persas para com os gregos, decorrente da superioridade de seu poderio econômico e militar. 

Exercícios de História | Para Professores | Data: 02.02.2021

 (UECE) "- Se um arquiteto constrói uma casa para alguém , porém não a faz solida, resultante daí que a casa venha a ruir e matar o proprietário , este arquiteto é passível de morte. 

- Se, ao desmoronar , ela mata o filho do proprietário , matar-se-á o filho deste arquiteto." 

O preceito legal anterior pertence ao seguinte Código: 

a) Corpus Juros Civilis 

b) Código de Hamurabi

c) Código de Direito Canônico

d) Código Napoleônico